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Resultados para "ingreso"

  • Un estudiante de la UNCUYO se demora, en promedio, casi el doble de tiempo previsto en recibirse

    Lo afirmó Julio Aguirre, secretario académico de la Universidad en su paso por los estudios de Radio U. "Si un estudiante se demora 90 por ciento más del tiempo que indica la duración teórica de una carrera no es culpa del estudiante; hay múltiples responsabilidades", señaló. Educación a distancia, planes de estudios y nuevas herramientas pedagógicas, los nuevos desafíos.
  • Cuáles fueron las dificultades de las familias que entraron a Argentina durante el cierre de fronteras

    Gabriela Liguori, directora ejecutiva de la Comisión Argentina para Refugiados y Migrantes, habló en Radio U sobre los resultados que arrojó un informe realizado de manera conjunta con la ONU en estos años de pandemia.
  • Invasión rusa a Ucrania: “El ingreso de Finlandia y Suecia a la OTAN era previsible”

    Lo expresó en Radio U Pablo Wehbe, analista internacional. Explicó el tablero geopolítico central de Europa y lo que implicará este ingreso de países a esa alianza.
  • Un protocolo a gran escala para el examen presencial de ingreso a la Facultad de Ciencias Médicas

    Roberto Miatello, decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNCUYO, dijo en Radio U: "No podíamos hacerlo de manera virtual porque queríamos garantizar la igualdad de oportunidades en temas de conectividad".
  • Indec, UCA y sociología para principiantes

    El sociólogo e investigador Carmelo Cortese analiza, en su columna semanal en Radio U, los últimos datos laborales y sociales, para nada alentadores, que se conocieron este mes. Escuchalo.
  • Conicet en crisis: ingresó solo el 17 % de los investigadores

    Se estima que más de 2100 profesionales no podrán continuar con sus proyectos de investigación. "La ciencia es un pilar fundamental para salir de la crisis de ajuste", sostuvo en diálogo con Radio U Esteban Zunino, investigador del Conicet Mendoza.
  • Procrear Ciudad: los requisitos que hay que tener en cuenta

    Este viernes 8 se abre la inscripción. Consultado por los ingresos que hay que demostrar para poder acceder a este proyecto, el director nacional de Acceso al Financiamiento para la Vivienda y coordinador nacional de Procrear, Alejandro Sparacino, afirmó que están "tratando de ayudar a la gente".
  • Lanzaron el Procrear 2, solución casa propia

    Esta tarde en La Posta, recibimos la visita del gerente Regional Cuyo de ANSES, Sebastián Cremaschi, hablando de este programa de viviendas que continúa el anterior, lanzado por el gobierno nacional. El mismo apunta a dar soluciones habitacionales a familias de clase media con cierto nivel de ingresos. "Creo que este Procrear es superador al anterior, sobre todo porque tiene un método de selección justo. No decimos que no era transparente, pero no estaba destinado al que más necesitaba el dinero sino a aquel que tenía más suerte", afirmó Cremaschi.
  • Educación Superior gratuita: "Garantizar lo que existe"

    La diputada nacional Adriana Puiggrós explicó los detalles de la reforma a la Ley de Educación Superior, que garantiza la gratuidad para los estudios de grado y el ingreso irrestricto, entrevistada por Juan Villalba.
  • ¿Hacia dónde vamos en materia productiva, industrial y energética?

    El economista Julio César Gambina analiza la convivencia entre los problemas coyunturales y los estructurales de la Argentina.
  • "La premisa es educar, no discriminar ni marginar", expresó la psicóloga Mabel Vicari

    A raíz de las últimas restricciones al ingreso y permanencia de adolescentes en algunos centros comerciales del Gran Mendoza, debido a disturbios, daños u otras situaciones señaladas por las empresas, Café Universidad consultó a la Lic. Mabel Vicari, psicóloga y docente de la Universidad del Aconcagua (UDA). 
    La especialista señaló que, en primera instancia, las empresas realizan un acto de discriminación, contrario a los derechos de niños/as y adolescentes. Agregó que, en los centros comerciales "podría explicitarse un código de conducta", para que los y las jóvenes tuvieran conocimiento y pudiesen ser educados /as de acuerdo a ello.