La semana pasada, un grupo de padres y madres se quejó ante las autoridades de la escuela Blanco Encalada de Junín porque una docente utilizaba lenguaje inclusivo para saludar a los y las estudiantes al comenzar la jornada.

En QTH hablamos con Elizabeth Auster, periodista de Unidiversidad, que contó su experiencia personal respecto del uso del lenguaje y cómo vivió esta situación con un hijo "que no encaja". "Yo soy mamá de Matías, un chico trans que se reveló como tal entre los 17 y los 19 años; fue un proceso largo de idas y venidas, y finalmente a los 19 se confirmó como tal. Su infancia fue bastante difícil y su adolescencia fue todavía peor que la infancia, porque el clima del colegio al que asistía acá en Mendoza no ayudaba a que se sintiera cómodo ni en su persona ni con el entorno", contó.

Respecto del lenguaje y de la polémica suscitada en la escuela de Junín, Eli Auster explicó la importancia de que "haya una docente que tenga la actitud y el gesto diario de saludar y dar la bienvenida en la escuela, cuando la escuela, sabemos, ha sido uno de los ámbitos excluyentes para la transgeneridad durante décadas". "Pensemos cuántas mujeres trans, por ejemplo, terminan sobreviviendo a través de la prostitución porque, de todas las exclusiones que sufren, una es la de la escuela, entonces no tienen escolaridad, no pueden avanzar con trabajos formales de ningún tipo y quedan sometidas a esas condiciones", afirmó.

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