Gimena Ruiz nació y creció en El Chilcal, Lavalle. Gracias al Programa de Pueblos Originarios y Escuelas Rurales de la UNCUYO, pudo ingresar a la Licenciatura en Administración y ya está en tercer año. Su familia, que se dedica a trabajar la chacra, la apoya incondicionalmente, y ella no ve la hora de recibirse.
Así lo muestran los resultados definitivos del Censo 2022. Un informe detalla la cantidad de población que asiste a una escuela; la que fue, pero ya no va, y la que nunca fue. Mendoza, en la media nacional.
Todas van a la primaria. Algunas quieren volver porque extrañan a sus amigas y maestras, otras tienen miedo de contagiarse. Dicen que lo mejor de la cuarentena fue que pasaron más tiempo con su familia.
Para la psicopedagoga Nancy Caballero una escucha atenta es la clave para que los adultos puedan ayudar a gestionar miedos y ansiedades en la infancia. Cuándo pedir ayuda. El rol central de la maestra.
Para 2030, según el observatorio Argentinos por la Educación, se proyecta el 27 % menos de alumnos y alumnas en primaria. ¿Qué piensan en la DGE y qué analizan en la Facultad de Educación de la UNCUYO ante un cambio tan profundo?
Estudios de especialistas del Conicet en Mendoza confirman que el diseño lumínico de las escuelas no es solo una discusión arquitectónica o un tema de infraestructura sino que es un factores clave que influye en cómo alumnos y alumnas se concentran, aprenden y rinden durante su paso por la escuela.
En las Primeras Jornadas de Artes Visuales y Cerámica en la Educación, se puso el foco en el nuevo paradigma de la educación artística en las escuelas. En el encuentro, organizado por la Facultad de Artes y Diseño de la UNCUYO, se abordaron los desafíos de la enseñanza.
Durante el siglo XX, fueron un lugar propicio para la experimentación de la arquitectura escolar en el país. Su holgura y su versatilidad animan a volver sobre ellas a la hora de revisar normativas, proyectos pedagógicos y edificios escolares.
En estas instituciones, la vida y la escuela se entrelazan e integran, y rara vez se diferencian. De ahí que las culturas andinas usen el concepto de “Buen Vivir”: una forma de vivir basada en el equilibrio y la armonía con la tierra y los demás seres vivos.
Contará con cinco aulas disponibles para el dictado de sus clases y un sitio especial que funcionará como un set para desarrollar las tareas prácticas.
Cuál es el monto de ayuda y cómo se puede acceder a esta asistencia que anunció el Gobierno nacional. Para Ctera, la medida priva a la escuela pública de importantes recursos para programas y obras.
La matrícula de egresados y egresadas bajo esta modalidad se duplicó entre 2001 y 2022. La mayoría de quienes terminan de forma extendida son menores de 29 años. Así lo indica el último informe de Argentinos por la Educación.
Isabel Durá Gúrpide, investigadora del Incihusa, realizó un repaso histórico por la creación de los establecimientos educativos rurales de la provincia y sus características arquitectónicas, según los años y los gobiernos de turno.
La baja adhesión provincial a la Ley de Promoción de Alimentación Saludable impacta fundamentalmente en la falta de reglamentación de los entornos escolares y en las compras públicas de cada jurisdicción.
La institución creada en 1958 es referente a nivel provincial y única en su tipo. Hablamos con las educadoras a cargo, que contaron su historia, los cambios que han introducido en la enseñanza y las dificultades que deben sortear para que chicos y chicas puedan estudiar.
El dato surge de un informe del Observatorio Argentinos por la Educación. Aunque la situación mejoró en los últimos diez años, especialistas aseguran que todavía queda mucho por hacer.
Lorenzo Marquesini, Valentín De Antonio y Matías Cuneo son estudiantes mendocinos y desarrollaron una aplicación web a partir de una fuerte experiencia que les tocó vivir en sus colegios. El objetivo es que las autoridades aborden esta problemática en las escuelas.
Concretaron la medida tres exestudiantes con patrocinio de Xumek. En diciembre de 2022, la DGE rescindió el contrato con la UST, la organización que gestionaba la institución.